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だれでもわかる日本語の読み書き(You Tube)

はじめに~YouTube学習動画について

この動画は、「日本語、苦手」という子どもたちのために作った学習動画です。基礎的・基本的な日本語の力が十分でないけれどそれを学ぶ機会がないお子さん、学習塾に通えないお子さん、家庭教師をつけられないお子さんたちのための無料動画です。動画はユーチューブで一般公開しますが、テキストのダウンロードはしばらくはこのホームページからになります。

また、子どもひとりだけでこの動画を見てもよくわからないということもあると思いますので、親御さんが一緒に見てくださり、お子さんをサポートしていただけるとたすかります。でもあまりご負担をおかけしないよう、動画は115分以内に終わるように作成していますのでよろしくお願いいたします。

 

第5回の今回は、「動詞①」(13分)です。

ユーチューブは以下のところを開いて下さい。

ttps://youtu.be/B5uYaca_V8A


また、学習で使う無料プリント(テキスト・問題)は、下記からダウンロードして下さい。

「テキスト・問題プリント」ダウンロード

5.動詞①(テキスト2枚、問題2枚) 

 5.動詞①(テキスト・解答).docx


〇今回の学習内容

 前回は、「名詞」について学習しました。名詞は、人、場所、もの、生き物、ことがらなどの名前を表し、疑問詞としては、「だれ」「どこ」「なに」が対応しています。

また、名詞は、共通の性質をもったもの(ことば)を集めて仲間を作ることができます。例えば「バナナ、りんご」は「果物」、「キャベツ、玉ねぎ」は「野菜」など。これらの「果物」「野菜」「穀物」などが集まると、「農産物」というさらに抽象度の高い上位概念を作ることもできます。物につけられた名前はこのような構造をもっています。

 さて、今回から4~5回は、「動詞」について学習していきます。動詞は、きこえない子の苦手なもののひとつです。理由はいくつかあります。まず、動詞は事物名詞のようにはっきりと見えて、区別することができることばとは違うということです。例えば「テレビの上にスマホと本が置いてあったとして、「スマホとって」と言われれば、スマホと本とを一緒にとる人はいないでしょう。スマホと本とは別のものだと区別がついているからです。しかし、動詞の「歩く」と「走る」とはそう区別は明確ではないでしょう。一連の動きのどこかの時点で「歩く」と「走る」とを区別をしていますが、どこからが「走る」でどこからが「歩く」のかはそう明確ではありませんから、子どもはそれを何度も経験する中でだんだんと区別するようになるわけです。さらにそこに手話と日本語という言語のちがいも加わります。一般的に動詞は手話や音声で伝えても、日本語でわざわざ指文字や文字で伝えることは少ない。

その上にさらにもうひとつ難しいのは、動詞は多様に活用することです。動詞には、いろいろな意味が加わってかたちが変わります。例えば、右ファイルのような「昨日、太郎

動詞の活用は複雑①.pptx.jpg

は、一日、勉強させられていたらしいね」という文があったとします。この文の「勉強させられていたらしいね」という動詞の基本のかたちは、「(勉強)する」ですが、この基本のかたちがいろいろな意味が加わることで変わっていきます。例えば・・

①態(voice) ・・・勉強「させられ」の部分です。

 これは使役「させる」と受身「られる」がくっついて、使役受身というかたちになって「させられ」となった部分です。使役によって「誰かがやらせている」という意味が加わり、受身によって「太郎がやらされている」という意味が加わります。この二つから、いやいややらされているということがわかります。

 

②相(aspect)・・・  勉強させられ「てい(る)」の部分です。

 これは、「~ている」で継続の意味が加わります。ただの「させられる」ではなく、「させられている」になることで、いやいやの勉強がある程度長い時間継続していることがわかります。文では「一日」となっていますから、朝から晩までやらされていたのだということがわかります。

 

③時制(tens)・・・ 勉強させられてい「た」の部分です。

 「る」ではなく「た」になることで、過去のことだという意味が加わります。文では、昨日のことですね。

 

④意志・意向(mood)・・・ 勉強させられていた「らしいね」の部分です。

 ここには話している人の気持、伝聞、推測などが入っています。太郎が勉強させられていたのが事実かどうかはわからないけど、そう私は聞いたよ、あなたは知っている?といった意味がここに入っていることがわかります。

 

このように動詞は複雑に変化するので、かなり使い慣れないとルールを身につけることが難しいということがあります。きこえる人は、生まれてこのかた何度も何度もこういう言い回しを耳にし、自分でも使う中で、ほとんど無意識にそのルールを習得していきますが、きこえない子にはなかなか難しいことです。聴力が重くなればなるほどその困難さは増します。

IMG_20200314_0010 (3).jpg

そこで、ある程度、きこえない子は、文法を意図的にかつ視覚的に学習することで対応する必要があります。その学習は聾学校では小学1年生から積み重ねていきます。「動詞の活用」の学習、「使役文」の学習、「受動文」の学習、「~ている(て形)」の学習、「現在形・過去形」の学習などの結果として、この文の動詞部分の正しい理解・表現ができるようになります。右の問題集(別冊解説付)は動詞の学習の参考図書(本会出版1,700円)。


 

動詞(テキスト1).jpg

さて、第1回目の今回は、動詞の表す意味・内容と動詞の語尾の特徴について学習します。動詞の表す意味・内容とは、ひとつは人や生き物の動作・行動を表すことばだということです。テキストで扱っているような「(窓を)開ける」「(窓を)割る」といった動詞はこれです。次に、ある状態の変化を表します。例えば「(窓が)開く」「(窓が)割れる」というのは、誰かの動作によって引きおこされたことではなく、そのものが変化したことを表しています。違う言い方をすれば、動作を表す動詞は「~が~をする」と使いますが、状態の変化を表す動詞は「~が~する」と使います。前者は他動詞、後者は自動詞ですが、この違いはまた改めて取り上げます。あと、存在を表す動詞があります。これは「ある」と「いる」です。前者は物

動詞(テキスト2).jpg

について言う時、後者は人や生き物について言う時に使います。

 それから動詞の基本形の単語の最後の文字は必ず、50音表の「ウ段」です。ウ段でないものは動詞ではありません。このことも知識としてもっておくと動詞かどうかの判別に役立ちます。

あと、動詞には同音異義語がたくさんあります。テキストでは取り上げていませんが問題

動詞(問題2).jpg

ではとりあげています。例えば「ふる」は、

(雨が)降る」もあれば「(旗を)振る」もあります。こうした同音異義語はいろいろと集めて「ことば絵じてん」などに整理したり、一覧表にして貼っておくなどするとよいと思います。

 

 この動画は、「日本語、苦手」という子どもたちのために作った学習動画です。基礎的・基本的な日本語の力が十分でないけれどそれを学ぶ機会がない子、学習塾に通えない子、家庭教師をつけられない子たちのための無料動画です。

動画はユーチューブで一般公開しますが、テキストのダウンロードは、しばらくはこのホームページからになります。

 

第3回の今回は、「時数詞」(13分)です。

ユーチューブは以下のところを開いて下さい。また、学習で使う無料プリント(テキスト・問題)は、下記からダウンロードして下さい。

 https://youtu.be/wt6VJ0FNz9o


「テキスト・問題プリント」ダウンロード 3.時数詞(テキスト2枚、問題1枚) 

 3.時数詞(テキスト・問題・解答).pdf


〇今回の学習内容

前回、基本的な品詞として、「時数詞」「名詞」「動詞」「形容詞」「助詞」「(助動詞)です」の6つを紹介しました。

時数詞(テキスト).jpgのサムネール画像

ここからはそれぞれの品詞をひと通り学習していきます。

時数詞は、江副文法による分け方で、時間、数、量をあらわす品詞です。時数詞は「明日、行きます」「3つ、下さい」「全部、100円」など助詞を伴わない使い方ができるのが特徴です。

「品詞カード」では、ピンク色、横長の長方形を用います。また、活用しないので文末に来るときには、名詞と同じように助動詞「で

時数詞(テキスト2).jpg

す・だ」をつけます。今回はテキストが2枚、問題が1枚ありますのでダウンロードして、やってみてください。

 

 この動画は、「日本語、苦手」という子どもたちのための学習動画です。

基礎的・基本的な日本語の指導が受けられない子、学習塾に通えない子、家庭教師をつけられない子たちのための無料動画です。

 動画はユーチューブで一般公開しますが、テキストのダウンロードは、しばらくはこのホームページからになります。よろしくお願いします。

 

第2回の今回は、「品詞の分類」(15分)です。

ユーチューブは以下のところを開いて下さい。また、学習で使う無料プリント(テキスト・問題)は、下記からダウンロードして下さい。

 https://youtu.be/ceBlyHGtm7U

「テキスト・問題プリント」ダウンロード

2.品詞の分類(テキスト2枚、問題3枚) 2.品詞分類(テキスト・解答).pdf

 

〇今回の学習内容

品詞の分類(テキスト).jpg

 単語は、品詞に分けることができます。基本的な日本語の構文に必要な品詞はいくつか

ありますが、初期段階では、「時数詞」「名詞」「動詞」「形容詞」「助詞」「(助動詞)です」の6つを取り上げます。品詞の分類は日本語の文を理解したり表出する上でとても重要です。品詞によって文の中での位置がだいたい決まってきますし、とくに文末に来る品詞は活用形と決まっています。活用する品詞は動詞と形容詞です。それと名詞の文末に助動詞「ます・だ」をつける形です(江副文法では形容動詞も「名詞+です」のかたちで使います。そのほうが便利な使い方ができるからです)。

 この基本のかたちをきこえる人は自然に身につけていますが、聴覚からの自然獲得が難しいきこえない子たちには視覚的に理解してもらう必要があります。そのために各品詞の区別は色と形のちがいを使った「品詞カード」を使います。

 因みに時数詞は、江副文法による分け方で、時間、数、量をあらわす品詞です。例えば「明日、行きます」「3つ、下さい」など助詞を伴わない使い方ができるのが特徴です。それ以外は国語文法と同じです。品詞の分類は、学習指導要領では中学の国語で扱いますが、日本語の指導とくに文を作るうえで不可欠なので小学校1年で取り上げます。ただ、1年生ではまだ品詞の概念をきちんと理解することは難しく、使っていく中でだんだんと理解できていきますので、ここで完全にわかる必要はありません。まずは「慣れる」ことです。

 

品詞の分類(問題3).jpg

問題プリントがテキストのうしろに3枚あります。これは自分でやる問題です。 ぜひやってみてください。解答もPDF資料のうしろのほうにつけてあります。


2021年は、きこえない子のための日本語学習動画をアップしていきたいと思います。
「日本語、わからない」「読み書き、苦手」という子どもたちのための学習指導用動画です。
基礎的・基本的な日本語指導が受けられない子、学習塾に通えない子、家庭教師をつけられない子たちのための無料動画です。

動画はユーチューブで一般公開しますが、テキストのダウンロードは、しばらくはこのホームページからになります(ユーチューブ初心者のため、まだやり方がよくわからないのです。申し訳ありません)。

動画は下記をクリックすれば見ることができます。
1回目は、「日本語のパーツ」(9分)です。 ユーチューブは以下のところを開いて下さい。


日本語のパーツ(テキスト).jpg
また、学習で使う無料プリント(テキスト・問題)は、下記からダウンロードして下さい。

「テキスト・問題プリント」ダウンロード

〇今回の学習内容
 さまざまな機械がたくさんのパーツ(部品)から作られているように、日本語もいろいろなパーツから作られています。
 まずいちばん小さなパーツは「文字」です。日本語は清音、濁音(点々のついた文字)、半濁音(〇がついた文字)、拗音(小さいや、ゆ、よがついた文字)、促音(小さな"つ")のついた詰まる音、長音など111の文字からなっています(日本語では文字と音とは同じ)。
100音表(PP).pptx.jpg
清音だけの「五十音表」はどの家庭でも壁に貼ってあると思いますが、濁音とか拗音などの文字の表はないと思います。でも、これは必要です。この頁からダウンロードできますので、ぜひ印刷してすべての文字の表をどこかスペースを見つけて貼っておいてほしいです。スペースがない場合は厚紙に裏表で印刷してお子さんがいつでもそれを見ればわかるようにしてあげてください。

「日本語111音表」ダウンロード

これらの文字が集まって意味のある「単語」が作られます。単語にはそれだけで意味のわかる単語と、それだけでは意味がわからない助詞という単語もあります(助詞も単語です)。

 また、単語が集まって「文」になります。文とは、最後に「〇(句点)」のある、ひとまとまりの単語のつながりです。本当は、単語が集まって「文節」が作られ、さらにその文節が集まって「文」になるのですが、ここでは「文節」は扱いません。また、文が集まって「段落」となり、段落が集まって「文章」になるのですが、それも、国語の授業ではないので扱いません。
 
あと、問題プリントが2枚あります。これは自分でやる問題です。解答もダウンロードできるプリント後半にあります。 

┃難聴児支援教材研究会
 代表 木島照夫

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